生物化工与环境工程学院-蔺志平

      线上教学对我来说是全新的挑战，只有在教中学，在学中教，才能不断提升。就算隔着屏幕，我依然要面带笑容去上课，我想我的笑容学生们一定能够感知得到。

      线上教学向我们提出了一连串问题：一个完整的教学过程如何实现？怎样与屏幕另一端的学生互动？如何利用网络完成课后反思、教学总结、批阅作业？经过多次培训和学习后，我选定“学习通”和QQ群为主要教学平台。每次上课前，给学生发布学习任务，让他们找出自己不懂不会的地方并上传到课程讨论区。学习任务一般包括视频、PPT或电子书、几个小练习题。任务的完成情况在上课前或课间时屏幕共享给学生，让他们了解其他人的情况，对比之后做出调整。反馈到讨论区的问题，师生都可以参与互动，互相学习、指导

      授课我主要以直播形式进行，全程录屏。互动时学生语音连麦参与，这样的形式更有存在感和现实感，可以训练学生的语言表达能力，检验学生对专业术语的掌握情况。互动时我发现，平常大家间聊天滔滔不绝，但在描述专业知识时却不太踊跃，所以多给学生提供参与机会是检验学习效果的一个有效方法。课上所有录屏资料我都上传到“学习通”和QQ群，学生可以反复学习巩固。

      每次课后我会在“学习通”发布作业题让学生学习和测试。学生上传自己完成的作业后，我在线判阅，同时也保存到了“学习通”统计数据中。我认为这是线上教学平台的优势，既省略了收集作业的过程，也不必为储存作业占用大量电脑空间了。而存在云端的作业资料，需要时可以随时调取，非常方便。每次的作业，我都设置了生生互评，每次给学生分配2-3份作业进行批阅，这样既提升了学生的参与度，也对教学内容进行了巩固。